Статус сохранён

В Министерстве образования и науки РФ состоялось заседание рабочей группы межведомственной комиссии под руководством заместителя министра Александра Климова по вузам Алтайского края, попавшим в список с признаками неэффективности.

Стоит отметить, что министерство оценивало эффективность только государственных вузов, учредителем которых оно является. Таких вузов в крае восемь. Оценка проводилась более чем по 20 показателям, пять из которых были определены как базовые: средний балл ЕГЭ, научно-исследовательская, международная и финансово-экономическая деятельность, инфраструктура (площади). По ним у трех вузов: Алтайской государственной академии культуры и искусств, Алтайской государственной академии образования им. В. М. Шукшина и Алтайской государственной педагогической академии – показатели оказались ниже пороговых значений, что и явилось основанием для внесения данных учреждений в тот список.

Эти результаты и обсуждались в рабочей группе, в которой по поручению губернатора приняли участие его заместитель, начальник Главного управления образования и молодежной политики Юрий Денисов и ректор Алтайского государственного университета Сергей Землюков.

Юрий Николаевич подчеркнул, что позиция края, озвученная Александром Карлиным по этому вопросу, всем известна: «Добавлю только то, что по его поручению Главное управление совместно с ректорами вузов еще в сентябре-октябре тщательно проанализировало ситуацию в высшем профессиональном образовании и выработало возможные сценарии его развития. При этом мы исходили из опыта участия края в реализации различных программ наших вузов. А это участие достаточно весомо».

На заседании акцент был сделан на том, что все они крайне значимы для социально-экономического развития региона. Главным доводом в пользу сохранения академии культуры и искусств стал тот факт, что из 17 тысяч работников культуры края более 70% являются выпускниками академии - это говорит о востребованности учреждения. Кроме того, в регионе активно реализуется комплекс мероприятий в области культуры: идет реконструкция театров и музеев, строительство музеев знаменитых земляков, принята программа эстетического воспитания учащихся. Поэтому краю необходим такой вуз. Аргументируя значимость педагогических вузов, Юрий Денисов отметил, что образовательная сеть края - одна из самых многочисленных в Российской Федерации. Причем более 80% школ расположены в сельской местности, что требует особых подходов в подготовке кадров. И такая система в крае выработана. Поэтому реорганизация может повлечь за собой негативные последствия для кадрового потенциала. Эти аргументы были приняты комиссией.

Значительную поддержку краю в решении проблемы сохранения самостоятельности вузов оказал полномочный представитель президента в Сибирском федеральном округе Виктор Толоконский, который также принимал участие в заседании рабочей группы.

По итогам встречи в министерстве участниками заседания было принято решение о сохранении статуса самостоятельных указанным выше вузам. Также сохранен статус филиалов «имеющим признаки неэффективности» филиалам АлтГУ в Славгороде и Камне-на-Оби и филиалу Российской академии народного хозяйства и государственной службы. Филиалы АлтГУ в Бийске и Михайловском по рекомендации рабочей группы должны быть реорганизованы с учетом всех обстоятельств.

Но, как отметил Юрий Денисов, комиссией указано на необходимость принятия и вузами и администрацией края совместных мер по устранению причин выявленной неэффективности и создания благоприятных условий для их динамичного развития. Такие меры разрабатываются и будут представлены в указанные сроки.

- Да, рабочей группой принято решение сохранить статус вузов. Но, по моему мнению, вопрос еще не является окончательно решенным и теперь их будущее в значительной степени зависит от них самих: они должны разработать и принять действенные меры по устранению причин неэффективности. Край готов участвовать и в разработке, и в реализации совместных мер самым активным образом, но предложения и инициатива должны идти от вузов, – подчеркнул Юрий Николаевич.

Татьяна КУЗЬМИЧ